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[法图拉葛兰] 通过教育服务人类

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发表于 2008-10-30 20:04:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
通过教育服务人类

由于交通工具和沟通技术日新月异的快速发展,世界变成了一个地球村。国家之间就等同于隔壁的邻居。然而,我们必须牢记,尤其在这样的一个世界里,只有保护好一个国家的独特之处,这个国家的存在才能得到保证。在一个民族与国家的统一拼图中,那些不能保存其独特的特点,“方式和标记”的(国家)将会消失。与其他的国家一样,我们本质的特点是宗教和语言,历史和祖国。土耳其著名的诗人和作家Ya­hya Ke­mal 在《没有祈祷召唤的地方》中表达出的深深的渴望是我们那从伊斯兰教和中亚传来,并在安纳托利亚(Anatolia)、欧洲(Europe)甚至非洲(Africa)酝酿了几百年的文化和文明。

相关的问题接踵而来。人们之间有种说法:“邻居是需要他/她的邻居的灰尘的。”如果你没有人们所需要的灰尘,没有人会重视你。正如上面所说,我们比我们得到的有着更多的给予人们。当今,自愿组织或非政府组织已经成立了一些公司和基金并热心地帮助别人。遍布全球的教育机构的大规模接受,尽管它们面临巨大的财政困难,与其西方同行竞争而且经常在一个非常短的时间里超过它们,应该证明我们所说的话是不能否认的。

身为土耳其人,我们在过去几个世纪积累了很多问题。在它们的基础上有着我们对伊斯兰教外表的错误的关注和对其内在珍贵的忽视。稍后我们开始模仿他人和猜测在伊斯兰教和积极科学间存在着冲突。我们这样做不顾后者只不过是显示神的力量和意志的品质的神圣规律的发现和是来自神的演说的品质的古兰经的不同表达方法这一事实。这个忽视后来导致了在知识、思想和政府里的专制;引起遍及所有个人和机构的混乱的无秩序状态;我们工作中的混乱;和对劳动力分工的不注意。

简而言之,我们三个最大的敌人是无知、贫穷和内在分裂。知识、工资和统一能与这些斗争。由于无知是最严重的问题,我们必须以教育——始终是服务我们国家的最重要方式——与之对抗。既然我们生活在一个地球村里,这是服务人类和与其他文化建立对话的最好的方式。
 楼主| 发表于 2008-10-30 20:04:36 | 显示全部楼层
但首先,教育是一种仁慈的服务,因为我们来到这个世界是为了学习和通过教育成为完美。由于说:“过去的情势已经一去不可回,要不就建立新的形式,要不就全部毁灭,” 《Bediuzzaman》(白帝武匝曼 )引起对解决方法和未来的注意。通过说:“有争论的课题不应该与基督教精神领导讨论,”他与其他宗教的成员开展了对话。像《Jalal al-Din al-Rumi 》说过:“我的一只脚在中心而另一只在72领域里(所有民族的人们)像圆规,”他画了一个包括所有一神论者的大圆圈。暗示着残暴势力的日子结束,他说:“文明人的胜利是通过劝说(得到)的,”从而指出对话、劝说和基于证据的谈话对试图服务宗教的我们是非常必要的。通过说“在未来人类将转向知识和科学,在未来理智和承诺将统治(世界),”他鼓励知识和承诺。最后,撇开政治和直接的政治联系,他在这个时代和未来描绘了真正宗教的和国家的服务的基本线。

按照这样的原则,我鼓励人们通过教育在特别方面服务国家,在一般方面服务人类。我(葛兰)请他们帮助国家通过开办学校教育和培养人们。以教育击败无知;以工作和资本的拥有击败贫穷;以团结、对话和宽容击败内在分裂和分离主义。然而,就像人类生命里每一个根本依赖人类自己的问题一样,教育是最有效的手段而不管我们是否有一个瘫痪的社会和政治体系或者一个由精确的时间机器操作的(系统)。
 楼主| 发表于 2008-10-30 20:05:01 | 显示全部楼层
学校

自从政府承认私立学校后,很多人自愿决定将他们财富用于服务国家,而不是经过一个轻佻存在后转入后世。事实上,他们是以崇拜的热情这样做的。要我知道所有在国内外开办的学校的名字是不可能的。由于我只是推荐和鼓励这样做(指开办学校),我甚至不知道很多开办学校的公司的名字或者这些学校坐落在哪。

然而,我在一定程度上跟踪这件事,在报纸上和在一些杰出的记者的系列文章上,如<Ali Bay&shy;ra&shy;mo&shy;glu, Sa&shy;hin Al&shy;pay, 和 At&shy;il&shy;gan Bay&shy;ar>。开办学校的地方从阿塞拜疆(Azerbaijan)到菲律宾(Philippines),从圣彼得堡(St.Petersburg)[沙皇俄国的首都]到莫斯科(Moscow)[共产苏联的首都],(这些学校的开办)还得到我们在雅库茨克的犹太同伴公民和卓越商人〈&Uuml;z&shy;ey&shy;ir Gar&shy;ih〉帮助和证明。这些学校几乎在所有国家开办,除了像伊朗(Iran)那样不给予许可的国家以外。

参观这些学校的作家和思想家都说这些学校是由土耳其非官办的机构资助的。其中很多或全部学校,学生的费用是这些资金的重要部分。地方政府官员捐献相当大的补助,当需要时提供土地、楼房、本金和教师。这些教师,献身于他们的国家、民族和人类而且在服务他人中找到生命的意义,热情地工作,以一份微薄的工资。

最初,一些我们的外交官员对于给予支持犹疑不决,因为他们没有真正理解发生的事情。然而,现在他们大部分都支持这些学校。除了土耳其前两任总统,已故的可敬的,<Tur&shy;gut &Ouml;zal>和可敬的〈Süley&shy;man Dem&shy;irel>,还有议会前主席<穆斯塔法•基马尔>(Mustafa Kalemli)和前外交事务大臣〈Hik&shy;met &Ccedil;etin〉,他们通过参观这些学校表现他们的支持。
 楼主| 发表于 2008-10-30 20:05:05 | 显示全部楼层
在这里呈现<Ali Bay&shy;ra&shy;mo&shy;glu>的报告很合适。他是一名参观了很多这样的学校的记者,他陈述:

这些学校不想设想那样提供宗教教育或包括在一个宗教环境中的教育活动。他们以安纳托利亚高中学校的模式建立,间有着高级的技术设备和实验室。其课程都在国家教育部制定的课程大纲之内。甚至没有教授宗教课题。事实上,参观过这些学校的Ali Bu&shy;la&ccedil;记者讲述他的印象,卫生间故意地没有保持闪闪发光的干净以避免或许追求洁癖的祈祷。行为都在每个国家现行的法律和教育哲学的构架中进行。例如,在乌兹别克斯坦,学生在预备班学习土耳其语和英语后,他们从土耳其教师身上以英语来学习科学和在乌兹别克教师身上学习社会课题。教授宗教知识或宗教教育不是目标。

地方政府官员只是对宗教教育分离论敏感,或者甚至比土耳其政府更如此。它曾被我们开明的记者如<Alpay, Bayar>和很多其他在某种程度像<Bayramoglu>的报告所解释,在考虑这些学校方面这些国家对他们的未来没有给予轻微的关注。事实上,在莫斯科(Moscow)的学校的开幕典礼上的说话,莫斯科国家教育办公室主任 (the Head of the Moscow National Education Office)说:“在俄罗斯现代历史上有着两件重要的事情。一件是尤里•加加林登陆月球。另一件就是此时土耳其学校的开幕。”他把这事成为历史事件。

对于一些人来说,生命是由在这个俗世旅馆度过的少数日子和完全实现自我愿望的目标所组成的。另一些人有着不同的看法,因此给予生命一个不同的意义。对于我来说,这个生命包括在精神世界里开始的和在天堂或神的禁地-地狱里永恒继续的旅程中的少数呼吸。

生命是非常重要的,因为它塑造来世。假如是这样,我们应该以计划获得永恒生命(the Eternal Life)和得到生命给予者(the Giver of Life)的赞同的方式度过。这条道路是以服务形式经过与神的仆人关系不可避免的衡量尺度,首先,是我们的家庭、亲戚,和邻居,然后是我们的国家和民族,最后是人类和世界。服务是我们的权利;而传达给他人是我们的责任。
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